Pomoc dla logujących...

Serwis VIDEOnauka.pl – nakręceni eksperci należy do firmy GG Network S.A. – wydawcy komunikatora Gadu-Gadu.

Logowanie jest proste; wystarczy podać swój numer GG i nacisnąć przycisk „zaloguj”. System skieruje Cię na bezpieczną stronę, na której podasz swoje hasło (to samo, którego używasz do logowania w komunikatorze). Po poprawnym logowaniu wrócisz automatycznie na naszą witrynę.

Pamiętaj: mimo, że VIDEOnauka należy do Gadu-Gadu – nigdy nie poznamy Twojego hasła!

Nie polecamy zakładania nowego konta Gadu-Gadu tylko na potrzeby naszego serwisu.
Jeżeli jednak nie korzystasz z Gadu-Gadu to musisz utworzyć nowe konto żeby skorzystać z naszej oferty.

Poniżej przydatne linki:

Zakładanie nowego konta Gadu-Gadu
Przypominanie Twojego hasła do komunikatora GG
Strona korporacyjna GGNetwork S.A.

  
499
     Matematyka [ 499 ]
          Ciągi liczbowe [ 15 ]
          Funkcje [ 84 ]
          Geometria [ 75 ]
          Interpretowanie reprezentacji [ 20 ]
          Liczby rzeczywiste [ 20 ]
          Modelowanie matematyczne [ 15 ]
          Planimetria [ 43 ]
          Rozumowanie i argumentacja [ 18 ]
          Równania i nierówności [ 61 ]
          Statystyka opisowa, prawdopodobieństwo, kombinatoryka [ 30 ]
          Stereometria [ 25 ]
          Trygonometria [ 40 ]
          Tworzenie informacji [ 15 ]
          Tworzenie strategii [ 18 ]
          Wyrażenia algebraiczne [ 20 ]
Wierzchołki, krawędzie, ściany i wysokość ostrosłupa.
Opanowanie pojęć elementów ostrosłupa umożliwia poprawne rozwiązywanie zadań związanych z tą bryłą.
Wierzchołki, krawędzie, ściany i wysokość ostrosłupa.
Kąty między odcinkami w graniastosłupach.
Wyznaczanie kątów między odcinkami w graniastosłupach ułatwia rozwiązywanie zadań dotyczących wielościanów.
Kąty między odcinkami w graniastosłupach.
Kąty między odcinkami w ostrosłupach.
Wyznaczanie kątów między odcinkami w ostrosłupach ułatwia rozwiązywanie zadań dotyczących wielościanów.
Kąty między odcinkami w ostrosłupach.
Kąt między prostą a płaszczyzną.
Zagadnienie znajdowania kąta między prostą a płaszczyzną ułatwia rozwiązywanie zadań dotyczących wielościanów.
Kąt między prostą a płaszczyzną.
Kąt między płaszczyznami.
Zagadnienie znajdowania kąta między płaszczyznami ułatwia rozwiązywanie zadań dotyczących wielościanów.
Kąt między płaszczyznami.
Kąty między odcinkami i płaszczyznami oraz między płaszczyznami w graniastosłupach.
Zagadnienie znajdowania kątów międzyo dcinkami i płaszczyznami oraz między płaszczyznami w graniastosłupach ułatwia rozwiązywanie zadań dotyczących tych brył.
Kąty między odcinkami i płaszczyznami oraz między płaszczyznami w graniastosłupach.
Kąty między odcinkami i płaszczyznami oraz między płaszczyznami w ostrosłupach.
Zagadnienie znajdowania kątów między odcinkami i płaszczyznami oraz między płaszczyznami w ostrosłupach ułatwia rozwiązywanie zadań dotyczących tych brył.
Kąty między odcinkami i płaszczyznami oraz między płaszczyznami w ostrosłupach.
Bryły obrotowe – walec – podstawowe własności.
Omówienie elementów walca pozwoli poprawnie rozwiązywać zadania związane z tą bryłą.
Bryły obrotowe – walec – podstawowe własności.
Bryły obrotowe – stożek – podstawowe własności.
Omówienie elementów stożka pozwoli poprawnie rozwiązywać zadania związane z tą bryłą.
Bryły obrotowe – stożek – podstawowe własności.
Bryły obrotowe – kula – podstawowe własności.
Omówienie elementów kuli pozwoli poprawnie rozwiązywać zadania związane z tą bryłą.
Bryły obrotowe – kula – podstawowe własności.
Rozwiązanie zadania związanego z zastosowaniem trygonometrii do wyznaczania związków miarowych w ostrosłupach.
W zadaniu wykorzystamy związki trygonometryczne w ostrosłupie, wzór na objętość ostrosłupa.
Rozwiązanie zadania związanego z zastosowaniem trygonometrii do wyznaczania związków miarowych w ostrosłupach.
Przykład wyznaczania przekroju graniastosłupa płaszczyzną.
Wyznaczanie przekroju graniastosłupa płaszczyzną rozwija wyobraźnię na temat figur przestrzennych.
Przykład wyznaczania przekroju graniastosłupa płaszczyzną.
Przykład wyznaczania przekroju ostrosłupa płaszczyzną.
Wyznaczanie przekroju ostrosłupa płaszczyzną rozwija wyobraźnię na temat figur przestrzennych.
Przykład wyznaczania przekroju ostrosłupa płaszczyzną.
Rozwiązanie zadania związanego z obliczaniem pola przekroju wielościanu płaszczyzną – przykład 1.
Wyznaczanie przekroju graniastosłupa płaszczyzną rozwija wyobraźnię na temat figur przestrzennych.
Rozwiązanie zadania związanego z obliczaniem pola przekroju wielościanu płaszczyzną – przykład 1.
Rozwiązanie zadania związanego z obliczaniem pola przekroju wielościanu płaszczyzną – przykład 2.
Wyznaczanie przekroju ostrosłupa prawidłowego płaszczyzną rozwija wyobraźnię na temat figur przestrzennych.
Rozwiązanie zadania związanego z obliczaniem pola przekroju wielościanu płaszczyzną – przykład 2.
  
490
     J. polski [ 490 ]
          20-lecie międzywojenne [ 49 ]
          Antyk [ 14 ]
               Homer [ 0 ]
          Barok [ 11 ]
          Gramatyka i nauka o języku [ 205 ]
          Matura [ 9 ]
          Młoda Polska [ 41 ]
          Oświecenie [ 7 ]
          Pozytywizm [ 43 ]
          Renesans [ 7 ]
          Romantyzm [ 43 ]
          Współczesność [ 54 ]
          Średniowiecze [ 7 ]
Przemiany w obrębie gatunku powieści.
Powieść jest to podstawowy i najbardziej popularny gatunek epiki cechujący się swobodną kompozycją i obejmujący obszerny materiał społeczno-obyczajowy, historyczny i psychologiczny. Ma zazwyczaj rozbudowaną fabułę. Jednym z głównych czynników powieści jest narracja organizująca świat przedstawiony, której nośnikiem był tzw. narrator wszechwiedzący, ukształtowany w powieści realistycznej w XIX w. Warstwę poznawczą powieści tworzy głównie fabuła stanowiąca nieraz skomplikowany czasoprzestrzenny układ wątków, epizodów, zdarzeń, choć w literaturze współczesnej zredukowana bywa do niezbędnego minimum. Dokładne zdefiniowanie powieści jako jednolitego gatunku jest niezykle trudne ze wględu na ilość odmian, które ukształtowały się szczególnie w okresie od XIX wieku aż po współczesność.
Przemiany w obrębie gatunku powieści.
Przykłady korygowania błędów we własnej wypowiedzi pisemnej.
Poprawność językowa jest umiejętnością, nad którą pracuje się całe życie, jednak pamiętać należy o zasadniczych kryteriach poprawnościowych: o starannej kompozycji, pozbawionym błędów ortograficznych i interpunkcyjnych zapisie, a także o unikaniu błędów składniowych, fleksyjnych, frazeologicznych oraz leksykalnych.
Przykłady korygowania błędów we własnej wypowiedzi pisemnej.
Opis bibliograficzny
Przygotowując dokumentację egzaminacyjną, gromadzisz literaturę podmiotu i przedmiotu do swojej pracy. Bibliografia musi być zapisana prawidłowo, zgodnie z zasadami jej opisu. Zwiera jedynie pozycje lub ich fragmenty, których treść potrafisz omówić
Opis bibliograficzny
Archaizmy w „Bogurodzicy”
Bogurodzica to najstarsza znana dziś pieśń religijna. Jest ona arcydziełem liryki średniowiecznej
Archaizmy w „Bogurodzicy”
Motyw Stabat Mater w „Lamencie świętokrzyskim” i innych utworach średniowiecza
Lament świętokrzyski to arcydzieło liryki średniowiecznej o przemyślanej, kunsztownej formie, trójdzielnej kompozycji
Motyw Stabat Mater w „Lamencie świętokrzyskim” i innych utworach średniowiecza
Metafizyczny niepokój w wierszach Daniela Naborowskiego
Daniel Naborowski podejmuje w swojej twórczości między innymi problematykę filozoficzną. W poezji Naborowskiego ujawnia się metafizyczny niepokój jednostki
Metafizyczny niepokój w wierszach Daniela Naborowskiego
Kompozycja noweli „Kamizelka” Prusa
Kamizelka Bolesława Prusa to z jednej strony klasyczna nowela, z drugiej przełamujący konwencje utwór o charakterze parabolicznym i kunsztownej formie
Kompozycja noweli „Kamizelka” Prusa
„Romantyczność” Mickiewicza utworem programowym epoki
Ballada to utwór synkretyczny, typowy dla literatury romantycznej. „Romantyczność” Mickiewicza można podzielić na dwie części: pierwsza przedstawia Karusię rozmawiającą ze zmarłym narzeczonym Jaśkiem; druga ukazuje polemikę narratora (podzielającego poglądy prostego ludu, a tym samym reprezentującego pokolenie romantyków) ze starcem (typowym klasykiem, racjonalistą). Program romantyzmu można ująć zwięzłym cytatem z ballady: „Miej serce i patrzałj w serce”
„Romantyczność” Mickiewicza utworem programowym epoki
Galeria szlacheckiego świata w „Panu Tadeuszu”
Mickiewicz w „Panu Tadeuszu” ukazał galerię szlachty polskiej początku XIX wieku, począwszy od magnaterii, którą reprezentują Stolnik Horeszko i Hrabia, aż po szlachtę zubożałą, rezydującą na dworach bogatszych. W najlepszym świetle przedstawiona została szlachta dworska, reprezentowana m. in. przez Sędziego Soplicę, który jest nie tylko zapobiegliwym i gospodarnym szlachcicem, ale także patriotą, w razie potrzeby gotowym do walki za ojczyznę. Główną ideą, która przyświecała Mickiewiczowi podczas pisania poematu, było pokrzepianie serc Polaków przebywających na emigracji i ukazanie im utraconego „kraju lat dziecinnych”.
Galeria szlacheckiego świata w „Panu Tadeuszu”
Kordian jako bohater romantyczny
Kordian to typowy bohater romantyczny, który ma poczucie wyobcowania, już jako piętnastolatek nie znajduje w swoim życiu celu, a tym samym nie dostrzega jego sensu. Nieszczęśliwa miłość jest dodatkowym bodźcem, który popycha go do podjęcia próby samobójczej. Podróż po Europie (kilka lat później) również przynosi same rozczarowania, a ich podsumowanie na górze Mont Blanc ukazuje Kordiana jako poetę romantycznego w podniosłej chwili natchnienia. Powrót do Polski jest związany z ideą, która natchnęła bohatera do działania i nadała jego życiu sens – to walka narodowowyzwoleńcza, a patriotyzm to kolejna cecha charakterystyczna dla romantyka.
Kordian jako bohater romantyczny
Poszukiwanie sensu życia w dramacie J. Słowackiego „Kordian”
Kordian to bohater rozdarty wewnętrznie, nie dostrzegający celu i sensu życia. Opowieści starego sługi nie wpływają na zmianę postawy bohatera. Podróż po Europie stanowi pasmo rozczarowań, aż w końcu na górze Mont Blanc Kordian odnajduje życiowy cel, którym staje się oddanie życia ojczyźnie i to ostatecznie nadaje sens życiu bohatera.
Poszukiwanie sensu życia w dramacie J. Słowackiego „Kordian”
„Oda do młodości” A. Mickiewicza – konflikt pokoleń w utworze
„Oda do młodości” to utwór o charakterze rewolucyjnym, gloryfikujący młode pokolenie romantyków, wskazujący jednoznacznie na ogromny potencjał tkwiący w młodych ludziach. Podmiot liryczny głosi potrzebę całkowitej zmiany otaczającej rzeczywistości, nawet za cenę ofiar. Jednocześnie krytyce poddaje pokolenie klasyków, którzy ukazani są jako wstecznicy, ludzie o ograniczonych horyzontach, „samoluby”
„Oda do młodości” A. Mickiewicza – konflikt pokoleń w utworze
„Oda do młodości” A. Mickiewicza – motyw buntu w literaturze
„Oda do młodości” to utwór poprzedzający właściwy romantyzm w Polsce, jednak jego treść wskazuje na cechy charakteryzujące nadchodzącą epokę. Jedną z nich był niewątpliwie bunt romantyczny młodego pokolenia, który przejawiał się w absolutnej negacji starych form społecznych i przekonaniu o sile twórczej młodych, którzy zdolni są zmieniać i kształtować świat
„Oda do młodości” A. Mickiewicza – motyw buntu w literaturze
Portret kobiety w wierszach Mickiewicza, np. „Do M*”, „Dobranoc”
Adam Mickiewicz idealizował swoją młodzieńczą miłość do Maryli Wereszczakówny, czemu dawał wyraz w licznych utworach literackich, zarówno lirycznych, jak i dramatycznych. Kobieta była dla niego muzą, wybranką, istotą ponadprzeciętną. Poeta potrafił jednak dostrzec również inną naturą kobiet, które mogły być fałszywe a nawet niebezpieczne.
Portret kobiety w wierszach Mickiewicza, np. „Do M*”, „Dobranoc”
Szkoła analizy (1) – analiza sonetu Mickiewicza „Stepy akermańskie”
„Stepy akermańskie” to utwór otwierający cykl osiemnastu „Sonetów krymskich” Adama Mickiewicza. W utworze widoczny jest zachwyt pięknem i bezkresem stepu krymskiego. Jednocześnie uwidacznia się tęsknota podmiotu lirycznego za ojczyzną, a fakt, że nie może powrócić na Litwę ukazuje go jako wygnańca i pozwala utożsamiać z autorem cyklu.
Szkoła analizy (1) – analiza sonetu Mickiewicza „Stepy akermańskie”