Pomoc dla logujących...

Serwis VIDEOnauka.pl – nakręceni eksperci należy do firmy GG Network S.A. – wydawcy komunikatora Gadu-Gadu.

Logowanie jest proste; wystarczy podać swój numer GG i nacisnąć przycisk „zaloguj”. System skieruje Cię na bezpieczną stronę, na której podasz swoje hasło (to samo, którego używasz do logowania w komunikatorze). Po poprawnym logowaniu wrócisz automatycznie na naszą witrynę.

Pamiętaj: mimo, że VIDEOnauka należy do Gadu-Gadu – nigdy nie poznamy Twojego hasła!

Nie polecamy zakładania nowego konta Gadu-Gadu tylko na potrzeby naszego serwisu.
Jeżeli jednak nie korzystasz z Gadu-Gadu to musisz utworzyć nowe konto żeby skorzystać z naszej oferty.

Poniżej przydatne linki:

Zakładanie nowego konta Gadu-Gadu
Przypominanie Twojego hasła do komunikatora GG
Strona korporacyjna GGNetwork S.A.

  
499
     Matematyka [ 499 ]
          Ciągi liczbowe [ 15 ]
          Funkcje [ 84 ]
          Geometria [ 75 ]
          Interpretowanie reprezentacji [ 20 ]
          Liczby rzeczywiste [ 20 ]
          Modelowanie matematyczne [ 15 ]
          Planimetria [ 43 ]
          Rozumowanie i argumentacja [ 18 ]
          Równania i nierówności [ 61 ]
          Statystyka opisowa, prawdopodobieństwo, kombinatoryka [ 30 ]
          Stereometria [ 25 ]
          Trygonometria [ 40 ]
          Tworzenie informacji [ 15 ]
          Tworzenie strategii [ 18 ]
          Wyrażenia algebraiczne [ 20 ]
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 ...  z   34
Twierdzenia o logarytmie iloczynu i logarytmie ilorazu i ich zastosowanie w obliczeniach wartości wyrażeń.
Uczeń przypomni sobie definicję logarytmu i znane własności oraz pozna dwa twierdzenia – o logarytmie iloczynu oraz logarytmie ilorazu. Nauczy się stosować je do rozwiązywania zadań.
Twierdzenia o logarytmie iloczynu i logarytmie ilorazu i ich zastosowanie w obliczeniach wartości wyrażeń.
Znaki pierwiastków trójmianu kwadratowego a wzory Viète’a
Uczeń przypomni sobie postać ogólną trójmianu kwadratowego oraz wzory Viete’a na sumę i iloczyn pierwiastków i pozna sposób określania dzięki nim znaków pierwiatków trójmianu kwadratowego bez koniecznosci ich obliczania.
Znaki pierwiastków trójmianu kwadratowego a wzory Viète’a
Sposoby zliczania obiektów w prostych sytuacjach kombinatorycznych nie wymagających użycia wzorów cz.2 (reguła mnożenia)
Reguła mnożenia jest intuicyjną metodą zliczania obiektów kombinatorycznych, znajduje zastosowanie w prostych zadaniach z rachunku prawdopodobieństwa. Jest metodą pozwalającą sprawniej, niż w przypadku wypisywania obiektów i tabelki, zliczać obiekty kombinatoryczne.
Sposoby zliczania obiektów w prostych sytuacjach kombinatorycznych nie wymagających użycia wzorów cz.2 (reguła mnożenia)
Rozwiązanie zadania polegającego na zliczaniu obiektów w prostych sytuacjach kombinatorycznych nie wymagających użycia wzorów – Przykład 1
Zadania przedstawione na filmie obrazują zastosowanie regóły mnożenia w prostych sytuacja kombinatorycznych często pojawiających się w podręcznikach dla szkół ponadgimnazjalnych.
Rozwiązanie zadania polegającego na zliczaniu obiektów w prostych sytuacjach kombinatorycznych nie wymagających użycia wzorów – Przykład 1
Suma zdarzeń
Suma zdarzeń losowych, które są zbiorami powinna być pojęciem znanym z klasy pierwszej – rachunek zbiorów. Pomimo pominiecia go w nowej podstawie programowej większość nauczycieli wprowadza go, ze wzgledu na późniejsze zastosowanie. Pojecie sumy zdarzeń można poznać w sposób intuicyjny dzięki odpowiedniej ilustracji przykładami.
Suma zdarzeń
Iloczyn zdarzeń
Podobnie jak suma, iloczyn zdarzeń można w łatwy sposób przyswoić na podstawie wiadomości z rachunku zbiorów lub intuicyjnie na podstawie przykładów.
Iloczyn zdarzeń
Rozwiązanie zadania związanego z działaniami na zdarzeniach – Przykład 2
Przedstawiony przykład z zakresu działań na zdarzeniach prezentuje, często występującą w rachunku prawdopodobieństwa dość zawiłe sformułowania, które jak się okazuje po analizie, zawierają zadania o stosunkowo niewielkim stopniu trudności.
Rozwiązanie zadania związanego z działaniami na zdarzeniach – Przykład 2
Różnica zdarzeń
Podobnie jak suma i iloczyn, różnicę zdarzeń można w łatwy sposób przyswoić na podstawie wiadomości z rachunku zbiorów lub intuicyjnie na podstawie przykładów
Różnica zdarzeń
Twierdzenie o prawdopodobieństwie klasycznym
Klasyczna definicja prawdopodobieństwa jest najważniejszym tematem z zakresu Rachunku pradopodobieństwa w szkole średniej. Nie jest to zagadnienie trudne. Dokładne wyjaśnienie pojęć i klasyczne przykłady umożliwiają uczniom łatwe przyswojenie tematu.
Twierdzenie o prawdopodobieństwie klasycznym
Własności prawdopodobieństwa
Własności i aksjomaty prawdopodobieństwa nie zawsze są jednoznacznie rozumiane przez uczniów, przez co nie wykorzystują ich w rozwiązywaniu zadań. Prawidłowe zrozumienie tematu ułatwia sprawdzenie poprawności wykonanych obliczeń i ułatwia rozwiązywanie bardziej rozbudowanych zadań.
Własności prawdopodobieństwa
Rozwiązanie zadania z wykorzystaniem twierdzenie o prawdopodobieństwie klasycznym – Przykład 1
Omawiane zadania są typowe dla zastosowania definicji klasycznej prawdopodobieństwa – w prosty sposób przedstawiają zależności w niej występujące zwracając równocześnie uwagę na najczęstsze błędy popełniane przy określaniu zdarzeń elementarnych sprzyjających zdarzeniu losowemu.
Rozwiązanie zadania z wykorzystaniem twierdzenie o prawdopodobieństwie klasycznym – Przykład 1
Rozwiązanie zadania z wykorzystaniem twierdzenie o prawdopodobieństwie klasycznym – Przykład 2
Drzewo prawdopodobieństwa jest jedną z najcześciej stosowanych metod rozwiązywania zadań z wykorzystaniem twierdzenia o prawdopodobieństwie klasycznym. Przedstawione zadania są typowe dla tej metody.
Rozwiązanie zadania z wykorzystaniem twierdzenie o prawdopodobieństwie klasycznym – Przykład 2
Rozwiązanie zadania z wykorzystaniem własności prawdopodobieństwa
Wszystkie własności prawdopodobieństwa są bardzo ważne, jednak najwieksze zastosowanie w rozwiązywaniu zadań mają własności prawdopodobieństwa zdarzenia przeciwnego i sumy zdarzeń. Przedstawione zadania sa typowymi z zakresu zastosowania własności prawdopodobieństwa.
Rozwiązanie zadania z wykorzystaniem własności prawdopodobieństwa
Przykład 3 rozwiązania równania wielomianowego metodą rozkładu na czynniki – grupowanie wyrazów.
Uczeń przypomni sobie wzory skróconego mnożenia. Nauczy się rozwiązywać równania wielomianowe, korzystając z wyłączania wspólnego czynnika przed nawias, wzorów skróconego mnożenia oraz grupowania wyrazów.
Przykład 3 rozwiązania równania wielomianowego metodą rozkładu na czynniki – grupowanie wyrazów.
Metoda podstawiania rozwiązywania równań wielomianowych (dwukwadratowych).
Uczeń przypomni sobie sposób rozwiązywania równania kwadratowego. Będzie umiał podstawić nową zmienną do równania dwukwadratowego i rozwiązać je.
Metoda podstawiania rozwiązywania równań wielomianowych (dwukwadratowych).
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 ...  z   34
  
490
     J. polski [ 490 ]
          20-lecie międzywojenne [ 49 ]
          Antyk [ 14 ]
               Homer [ 0 ]
          Barok [ 11 ]
          Gramatyka i nauka o języku [ 205 ]
          Matura [ 9 ]
          Młoda Polska [ 41 ]
          Oświecenie [ 7 ]
          Pozytywizm [ 43 ]
          Renesans [ 7 ]
          Romantyzm [ 43 ]
          Współczesność [ 54 ]
          Średniowiecze [ 7 ]
Motyw zbrodni i kary w powieści Dostojewskiego.
tej powieści Dostojewskiego jest teza, że nie ma takiej zbrodni, za którą człowieka nie czeka kara, a także, że , wiara oraz dobrowolnie przyjęte cierpienie, mogą odkupić duszę każdego zbrodniarza. W ostatnim odcinku cyklu na temat Zbrodni i kary przyjrzymy się tytułowemu motywowi.
Motyw zbrodni i kary w powieści Dostojewskiego.
Rozpoznawanie i nazywanie gwar terytorialnych w tekście literackim.
Treścią dzisiejszego odcinka będzie rozpoznawanie i nazywanie gwar terytorialnych w tekście literackim. W obrębie Polski możemy wyróżnić 5 wielkich dzielnic: Wielkopolskę, Śląsk, Małopolskę, Mazowsze (i Podlasie) oraz Pomorze. W obrębie tych dzielnic, występują dialekty/gwary.
Rozpoznawanie i nazywanie gwar terytorialnych w tekście literackim.
Rozpoznawanie i nazywanie gwar środowiskowych w tekście literackim.
Treścią dzisiejszego odcinka będzie rozpoznawanie i nazywanie gwar środowiskowych w tekście literackim..
Rozpoznawanie i nazywanie gwar środowiskowych w tekście literackim.
Rozpoznawanie i nazywanie gwar zawodowych w tekście literackim.
Treścią dzisiejszego odcinka będzie rozpoznawanie i nazywanie gwar zawodowych w tekście literackim.
Rozpoznawanie i nazywanie gwar zawodowych w tekście literackim.
Odczytywanie sensu fragmentów tekstu teoretycznoliterackiego
W dzisiejszym odcinku odczytamy sens fragmentu tekstu teoretycznoliterackiego. Na warsztat weźmiemy wstęp do Historii literatury polskiej do roku 1939 Czesława Miłosza.
Odczytywanie sensu fragmentów tekstu teoretycznoliterackiego
Wyodrębnianie argumentów z całego tekstu.
Podczas dzisiejszego spotkania nauczymy się wyodrębniania argumentów z całego tekstu.
Wyodrębnianie argumentów z całego tekstu.
Wyodrębnianie tezy (myśli głównej) z całego tekstu.
Podczas dzisiejszego spotkania nauczymy się wyodrębniania tezy (myśli głównej) z całego tekstu.
Wyodrębnianie tezy (myśli głównej) z całego tekstu.
Wyodrębnianie wniosków z całego tekstu.
Podczas dzisiejszego spotkania nauczymy się wyodrębniania wniosków z całego tekstu.
Wyodrębnianie wniosków z całego tekstu.
Cechy języka poetyckiego Stanisława Barańczaka. Analiza przykładów.
Język poetycki Stanisława Barańczaka. Analiza przykładów.
Cechy języka poetyckiego Stanisława Barańczaka. Analiza przykładów.
Manipulacyjne posługiwanie się wyrazami wieloznacznymi.
W dzisiejszym odcinku porozmawiamy o zjawisku polisemii, wieloznaczności. Przyjmuje się, że warunkiem polisemii jest istnienie wyraźnego związku między znaczeniami danego wyrazu, a także wspólna etymologia. Por. homonimia
Manipulacyjne posługiwanie się wyrazami wieloznacznymi.
Pojęcie kultury elitarnej (przykłady).
Kultura elitarna obejmuje dzieła tworzone przez artystów uznanych w danym środowisku. Odbiór kultury elitarnej wymaga odpowiedniego przygotowania, wobec tego związany jest z dużymi kosztami uczestnictwa. Tresci kultury elitarnej zyskują trwałą wartość, stając się częścia dorobku kulturalnego danego społeczenstwa.
Pojęcie kultury elitarnej (przykłady).
Pojęcie kultury masowej (przykłady).
Kultura masowa to imitacyjna wersja kultury wyzszej i ludowej. Poddaje się zasadom rynku, wobec czego istnieje jako towar, wymaga reklamy, ekonomicznej kalkulacji i wszechogarniającej kontroli. Jest bezosobowa i wymaga anonimowego odbiorcy nastawionego na rozrywkę.
Pojęcie kultury masowej (przykłady).
Pojęcie arcydzieła w kulturze (przykłady).
Arcydzieło to przeciwieństwo kiczu, pojęcie skupione wokół najwyższych wartości i ponadczasowości. Odznacza się bogactwem oraz istotnością treści, często rozmaicie interpretowanych w dziejach jego recepcji.
Pojęcie arcydzieła w kulturze (przykłady).
Rozpoznawanie prowokacji w tekście wypowiedzi.
Prowokacja obejmuje te działanie i wypowiedzi, które z punktu widzenia prawa i moralności, nie są etyczne. Może zakładać ona nadrzędny cel społeczny, np. prowokacja dziennikarska, cel osobisty, np. prowokacje polityczne, oraz łączyć sie z wyrażaniem osobistych poglądów artystycznych, np. manifest.
Rozpoznawanie prowokacji w tekście wypowiedzi.
Rozpoznawanie stylizacji w tekście kultury.
Stylizacja to zjawisko występujące w stylu artystycznym. Polega na celowym wprowadzeniu do stylu utworu literackiego zespołu środków językowych właściwych językowi danej epoki, gwary, socjolektu itd. Wyróżniamy rózne typy stylizacji ze względu na dobór środków jęyzkowych, np. archaizację, poetyzację. W obręb zabiegów stylizacyjnych wchodzi także parodia, pastisz i trawestacja.
Rozpoznawanie stylizacji w tekście kultury.