Pomoc dla logujących...

Serwis VIDEOnauka.pl – nakręceni eksperci należy do firmy GG Network S.A. – wydawcy komunikatora Gadu-Gadu.

Logowanie jest proste; wystarczy podać swój numer GG i nacisnąć przycisk „zaloguj”. System skieruje Cię na bezpieczną stronę, na której podasz swoje hasło (to samo, którego używasz do logowania w komunikatorze). Po poprawnym logowaniu wrócisz automatycznie na naszą witrynę.

Pamiętaj: mimo, że VIDEOnauka należy do Gadu-Gadu – nigdy nie poznamy Twojego hasła!

Nie polecamy zakładania nowego konta Gadu-Gadu tylko na potrzeby naszego serwisu.
Jeżeli jednak nie korzystasz z Gadu-Gadu to musisz utworzyć nowe konto żeby skorzystać z naszej oferty.

Poniżej przydatne linki:

Zakładanie nowego konta Gadu-Gadu
Przypominanie Twojego hasła do komunikatora GG
Strona korporacyjna GGNetwork S.A.

  
499
     Matematyka [ 499 ]
          Ciągi liczbowe [ 15 ]
          Funkcje [ 84 ]
          Geometria [ 75 ]
          Interpretowanie reprezentacji [ 20 ]
          Liczby rzeczywiste [ 20 ]
          Modelowanie matematyczne [ 15 ]
          Planimetria [ 43 ]
          Rozumowanie i argumentacja [ 18 ]
          Równania i nierówności [ 61 ]
          Statystyka opisowa, prawdopodobieństwo, kombinatoryka [ 30 ]
          Stereometria [ 25 ]
          Trygonometria [ 40 ]
          Tworzenie informacji [ 15 ]
          Tworzenie strategii [ 18 ]
          Wyrażenia algebraiczne [ 20 ]
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 ...  z   34
Obliczanie miejsc zerowych funkcji kwadratowej, której wzór dany jest w postaci ogólnej i jest niepełnym trójmianem kwadratowym (c=0).
Obliczanie miejsc zerowych funkcji kwadratowej danej w postaci ogólnej f(x)=ax2+bx, a nie jest 0 i c=0.
Obliczanie miejsc zerowych funkcji kwadratowej, której wzór dany jest w postaci ogólnej i jest niepełnym trójmianem kwadratowym (c=0).
Obliczanie miejsc zerowych funkcji kwadratowej, której wzór dany jest w postaci ogólnej i jest niepełnym trójmianem kwadratowym (b=0).
Obliczanie miejsc zerowych funkcji kwadratowej danej w postaci ogólnej f(x )=ax2+c
Obliczanie miejsc zerowych funkcji kwadratowej, której wzór dany jest w postaci ogólnej i jest niepełnym trójmianem kwadratowym (b=0).
Wyznaczanie wzoru funkcji kwadratowej przy różnych danych np. informacja o symetrii wykresu i wartości współczynnika kierunkowego.
Szukanie wzoru funkcji kwadratowej na podstawie informacji o symetrii wykresu względem osi OY i wartości współczynnika kierunkowego oraz wartości f(0).
Wyznaczanie wzoru funkcji kwadratowej przy różnych danych np. informacja o symetrii wykresu i wartości współczynnika kierunkowego.
Sporządzanie wykresu funkcji y=ax2 +c dla różnych wartości a i c .
Tematem filmu będzie sporządzanie wykresu funkcji kwadratowej y=ax2+c dla różnych wartości a i c, które są liczbami rzeczywistymi i a 0. Zagadnienie to dotyczy wymagań egzaminacyjnych z działu Funkcje –sporządzanie wykresów funkcji kwadratowej.
Sporządzanie wykresu funkcji y=ax2 +c dla różnych wartości a i c .
Przykład zadania, w którym należy przeprowadzić dowód – Przykład 2
Zadanie przedstawia sposób w jaki należy przeprowadzać dowód (konstrukcja :założenie, teza), że jeżeli współczynniki funkcji kwadratowej y=ax²+bx+c , gdzie a≠0 spełniają warunek a+b+c=0, to funkcja kwadratowa posiada co najmniej jedno miejsce zerowe.
Przykład zadania, w którym należy przeprowadzić dowód – Przykład 2
Równanie prostej w postaci ogólnej, prosta o równaniu x=a
Temat dotyczy sczególnie prostej w postaci Ax+By+C=0 i omówienia szczególnych jej przypadków
Równanie prostej w postaci ogólnej, prosta o równaniu x=a
Liczby naturalne, liczba zero, liczby całkowite
Krótki wykład ilustrowany rysunkami osi liczbowej oraz diagramami zbiorów. W tym temacie nie ma przykładowych zadań do rozwiązania, proponuję wiec uczniom ciekawostkę pokazującą równoliczność zbiorów N i C, co rozrysuję na tablicy.
Liczby naturalne, liczba zero, liczby całkowite
Przybliżenie i zaokrąglenie liczby rzeczywistej, błąd przybliżenia
Uczeń dowie się jak za pomocą zaokrąglania liczb rzeczywistych uzyskać ich przybliżenia z nadmiarem bądź z niedomiarem. Dowie się również czym jest błąd przybliżenia (bezwzględny i względny) i jak go obliczyć.
Przybliżenie i zaokrąglenie liczby rzeczywistej, błąd przybliżenia
Działania na liczbach rzeczywistych
Uczeń na bazie posiadanych informacji o działaniach w zbiorze liczb wymiernych dowie się o wykonalności działań w zbiorze liczb rzeczywistych, równiez z użyciem liczb niewymiernych. Przypomni sobie kolejność działań, prawa działańi sposoby ich wykonywania.
Działania na liczbach rzeczywistych
Procenty - definicja i przykłady
Uczeń przypomni sobie czym jest procent oraz związek między procentami a ułamkami. Dowie się jak zamieniać ułamki na procenty, oraz procenty na ułamki. Pozna 3 typy działań na procentach oraz sposoby ich wykonywania. Pozna pojęcie promil.
Procenty - definicja i przykłady
Podatki, podwyżki, stężenia procentowe, czyli zastosowania procentów
Uczeń uświadomi sobie rozległe zastosowania procentów w życiu codziennym, w otaczającej nas rzeczywistości. Nauczy sie radzić sobie z obliczaniem prostych podatków, podwyżek i obniżek, pozna zasady obliczania stężeń procentowych.
Podatki, podwyżki, stężenia procentowe, czyli zastosowania procentów
Wykonywanie działań na potęgach o wykładnikach wymiernych i rzeczywistych
Uczeń przypomni sobie własności potęg pozwalające na szybkie wykonanie działań na potegach. Przećwiczy te własności na przykładach, uwzglęniając zróżnicowane przekształcenia dotyczące wykładników potęg.
Wykonywanie działań na potęgach o wykładnikach wymiernych i rzeczywistych
Wzór na logarytm potęgi
Uczeń przypomni sobie definicję logarytmu i jego podstawowe własności oraz twierdzenia dotyczące logarytmów. Pozna kolejne z nich, o logarytmie potęgi. Zastosuje to twierdzenie do obliczeń zawierających logarytmy.
Wzór na logarytm potęgi
Oś liczbowa, przedziały liczbowe
Uczeń przypomni sobie pojęcie osi liczbowej oraz dowie sie czym jest przedział liczbowy (podzbiór zbioru liczb rzeczywistych). Pozna rodzaje przedziałów i dowie sie, jak opisywać je symbolicznie, za pomocą nierówności oraz jak interpretować je graficznie.
Oś liczbowa, przedziały liczbowe
Wartość bezwzględna liczby rzeczywistej i jej interpretacja geometryczna
Uczeń pozna pojęcie warości bezwględnej liczby rzeczywistej oraz jej interpretacji geometrycznej jako odległości danej liczby od zera. Dowie się,że wartość bezwględna liczby nie może być, jako odległość - ujemna.
Wartość bezwzględna liczby rzeczywistej i jej interpretacja geometryczna
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 ...  z   34
  
54
     J. polski [ 490 ]
          20-lecie międzywojenne [ 49 ]
          Antyk [ 14 ]
               Homer [ 0 ]
          Barok [ 11 ]
          Gramatyka i nauka o języku [ 205 ]
          Matura [ 9 ]
          Młoda Polska [ 41 ]
          Oświecenie [ 7 ]
          Pozytywizm [ 43 ]
          Renesans [ 7 ]
          Romantyzm [ 43 ]
          Współczesność [ 54 ]
          Średniowiecze [ 7 ]
1 | 2 | 3 | 4  z   4
Mitologia w poezji Herberta.
Klasycyzm to postawa artystyczna, to czerpanie z Mitologii i Biblii oraz innych dzieł dawnych inspiracji. Poezja Herberta oparta jest na wierze w ład i sens świata opartego na fundamentach wartości. Postacie mitologiczne przywoływane w wiersza poety są archetypami pewnych zachowań.
Mitologia w poezji Herberta.
Ocena współczesności w wierszach Herberta.
Herbert to moralista, wyznawca etyki heroicznej. Pragnął dać świadectwo prawdzie lat, w których przyszło mu tworzyć i żyć. Poezja jego jest niezwykłą przygodą intelektualną.
Ocena współczesności w wierszach Herberta.
K. K. Baczyński – biografia poety a jego twórczość.
Utwory Baczyńskiego to zapis przeżyć pokolenia Kolumbów. To świadectwo, dokument czasu „spełnionej Apokalipsy”.
K. K. Baczyński – biografia poety a jego twórczość.
Charakterystyka specyfiki poezji Tadeusza Różewicza.
Tworząc tom pod tytułem Niepokój, Różewicz stworzył zarazem nowy typ wiersza, który musiał dostsować się do świata po zagładzie, po Oświęcimiu. Odrzucił metafory na rzecz języka prostego, oszczędnego. Kondensował i zestawiał słowa z ich znaczeniem, ucząc swojego bohatera życia i świata na nowo.
Charakterystyka specyfiki poezji Tadeusza Różewicza.
Kim jest Pan Cogito?
Bohaterem cyklu poetyckiego Herbarta jest intelektualista, baczny obserwator nie tylko świata, ale i samego siebie. To człowiek myślący, który rewiduje wszelkie wartości i nie wierzy w odgórnie narzucone sądy. Jego zmagania prowadzą do wykrystalizowania się „postawy wyprostowanej”, realizowanej w archetypie: ”Bądź wierny, Idź”.
Kim jest Pan Cogito?
Podstawowe konteksty interpretacyjne: związek z II wojną światową.
latach 1945- 1947 powstały najliczniejsze teksty tematycznie związane z II wojną światową. W latach 60. po okresie „czarnej dziury” w literaturze (socrealizm) temat wojenny powrócił - Sennik współczesny Konwickiego czy dramat Różewicza Do piachu. Współcześnie dominuje tematyka holocaustu.
Podstawowe konteksty interpretacyjne: związek z II wojną światową.
Powiązania utworu z historią Polski.
Jednym z utworów, w którym mamy do czynienia z odwołaniami do historii Polski jest wiersz K.K. Baczyńskiego „Historia“. Młody poeta wydarzenia, których jest bezpośrednim uczestnikiem zestawia z historią powstań narodowych. Zauważa jednak, że historia oglądana z bliska nie przypomina już romantycznego mitu narodowego. I co prawda los zarówno powstańców, jak i przedstawicieli pokolenia kolumbów,jest podobny („to krew ta sama spod kity czy hełmu”), to jednak tych drugich „nie anioł prowadzi”.
Powiązania utworu z historią Polski.
Powiązania utworu z historią Europy.
Zbigniew Herbert w wierszu „Dlaczego klasycy“ pokazuje kontrast pomiędzy zachowaniem XX-wiecznych generałów, a starożytnym wodzem Tukidydesem. Przegrane wojny, nieudane oblężenia dotyczą wszystkich, podmiot liryczny nie o tym jednak pisze – jego uwaga skupia się na poczuciu odpowiedzialności za źle wykonane zadanie, poczuciu, którego brakuje współczesnym dowódcom.
Powiązania utworu z historią Europy.
Rozpoznawanie znaków tradycji i określanie ich funkcji w utworze literackim (np. tradycje antyczne, chrześcijańskie).
Współczesna kultura europejska powstała na podwalinach kultury basenu Morza Śródziemnego oraz kultury judeochrześcijańskiej.Tradycje te są w związku z tym najbardziej naturalnym punktem odniesienia dla dzieł powstających w kolejnych epokach. Dla czytelnika więc jednym z zadań interpretacyjnych jest dostrzeżenie znaków tradycji. Wierszem wyraźnie nawiązującym do kultury antycznej jest „Ars poetica?“ Cz. Miłosza.Wymowa tego utworu jest co prawda polemiczna względem koncepcji Horacego, jednak bez znajomości elementów tradycji, zrozumienie przesłania utworu byłoby niemożliw
Rozpoznawanie znaków tradycji i określanie ich funkcji w utworze literackim (np. tradycje antyczne, chrześcijańskie).
Sławomir Mrożek Tango – problemy w dramacie.
Mrożek porusza w Tangu różne tematy, ukazuje, jak kończy się bunt jednostki, podemuje kwestie wolnośći i odpowiedzialności artysty, a także czyni aluzje do współczesności. Wszystko to w formie konwencji surrealistycznej, realistycznej i groteskowej.
Sławomir Mrożek Tango – problemy w dramacie.
Sławomir Mrożek Tango – charakterystyka Artura.
Charakterystyka Artura ukazuje, że pewien typ bohatera (bohater romantyczny) uległ dewaluacji w czasach współczesnych, a ludzi i świata nie da się zmienić wbrew ich woli. Cechy osobowości i postępowanie Artura doprowadziły go do klęski. Dzięki grotesce Mrożek pokazał absurdalność jego dążeń i nieprzystawalność do czasów współczesnych.
Sławomir Mrożek Tango – charakterystyka Artura.
XX wiek w wierszach Czesława Miłosza
Obraz XX wieku w wierszach Czesława Miłosza, podanie przykładów.
XX wiek w wierszach Czesława Miłosza
Cechy języka Młodej Polski i współczesności R (poziom rozszerzony)
Język Młodej Polski, cechy stylu, konstrukcja wypowiedzi, środki stylistyczne utworów młodopolskich i współczesnych
Cechy języka Młodej Polski i współczesności R (poziom rozszerzony)
Szkoła analizy (21) – analiza wybranego wiersza Zbigniewa Herberta.
Wiersz Herberta to typowy przykład liryki roli. Bardzo ważną rolę pełni w tekście ironia. Prokonsul mówi przede wszystkim do siebie. Jego wypowiedź to przykład monologu wewnętrznego. W wierszu można wyodrębnić dwie warstwy: psychologiczną dotyczącą osobowości bohatera oraz analizę działania systemu totalitarnego. Prokonsul mieszkał dotychczas na odległej prowincji, dokąd uciekł z dworu cesarza z własnej woli lub z przymusu. Nic nie stoi na przeszkodzie, by pozostać w tej krainie i cieszyć się swoim życiem. Ta droga nie odpowiada jednak prokonsulowi. Czuje się wyobcowany i nie może tu zaznać spokoju. Postanowił wrócić do miejsca, nie chce się podporządkować systemowi. Zachowanie neutralności to jego zdaniem najlepszy sposób na życie w tym miejscu. Uczy się skrywania emocji.
Szkoła analizy (21) – analiza wybranego wiersza Zbigniewa Herberta.
Ironia jako poetyckie narzędzie w wierszach Szymborskiej. Analiza wybranych przykładów.
W swoich wierszach Szymborska ukazuje nam jak niejednoznacznie można oceniać człowieka. Ludzkie starania, dokonania, wkład w historię często z pozoru wyglądają zupełnie inaczej niż ma to miejsce w rzeczywistości.
Ironia jako poetyckie narzędzie w wierszach Szymborskiej. Analiza wybranych przykładów.
1 | 2 | 3 | 4  z   4