Pomoc dla logujących...

Serwis VIDEOnauka.pl – nakręceni eksperci należy do firmy GG Network S.A. – wydawcy komunikatora Gadu-Gadu.

Logowanie jest proste; wystarczy podać swój numer GG i nacisnąć przycisk „zaloguj”. System skieruje Cię na bezpieczną stronę, na której podasz swoje hasło (to samo, którego używasz do logowania w komunikatorze). Po poprawnym logowaniu wrócisz automatycznie na naszą witrynę.

Pamiętaj: mimo, że VIDEOnauka należy do Gadu-Gadu – nigdy nie poznamy Twojego hasła!

Nie polecamy zakładania nowego konta Gadu-Gadu tylko na potrzeby naszego serwisu.
Jeżeli jednak nie korzystasz z Gadu-Gadu to musisz utworzyć nowe konto żeby skorzystać z naszej oferty.

Poniżej przydatne linki:

Zakładanie nowego konta Gadu-Gadu
Przypominanie Twojego hasła do komunikatora GG
Strona korporacyjna GGNetwork S.A.

  
61
     Matematyka [ 499 ]
          Ciągi liczbowe [ 15 ]
          Funkcje [ 84 ]
          Geometria [ 75 ]
          Interpretowanie reprezentacji [ 20 ]
          Liczby rzeczywiste [ 20 ]
          Modelowanie matematyczne [ 15 ]
          Planimetria [ 43 ]
          Rozumowanie i argumentacja [ 18 ]
          Równania i nierówności [ 61 ]
          Statystyka opisowa, prawdopodobieństwo, kombinatoryka [ 30 ]
          Stereometria [ 25 ]
          Trygonometria [ 40 ]
          Tworzenie informacji [ 15 ]
          Tworzenie strategii [ 18 ]
          Wyrażenia algebraiczne [ 20 ]
Rozwiązywanie równań kwadratowych niezupełnych
Uczeń przypomni sobie postać równania kwadratowego zupełnego oraz różne typy równań kwadratowych niezupełnych. Pozna sposoby rozwiązywania każdego z typów równań kwadratowych niezupełnych wraz z odpowiednimi przykładami.
Rozwiązywanie równań kwadratowych niezupełnych
Określanie znaku czynników w zależności od znaku iloczynu
Uczeń dowie się jak ustalać znaki czynników w zależności od znaku całego iloczynu, pozna formę zapisu zarówno dla prostych czynników, jak i w przypadku czynników występujących w postaci iloczynowej trójmianu kwadratowego.
Określanie znaku czynników w zależności od znaku iloczynu
Wyróżnik trójmianu kwadratowego, postać iloczynowa trójmianu kwadratowego
Uczeń przypomni sobie postac równania kwadratowego zupełnego wraz ze współczynnikami, pozna sposób obliczania wyróżnika trójmianu kwadratowego i jego związek z liczbą pierwiastków równania kwadratowego. Pozna zapis postaci iloczynowej trójmianu kwadratowego w zalezności od znaku wyróżnika.
Wyróżnik trójmianu kwadratowego, postać iloczynowa trójmianu kwadratowego
Suma i iloczyn pierwiastków równania kwadratowego
Uczeń po przypomnieniu sobie wzorów na pierwiastki równania kwadratowego, w przypadku gdy są one dwa – zauwazy ich podobieństwo i pozna związek sumy pierwiastków oraz iloczynu pierwiastków ze wspołczynnikami równania kwadratowego. Pozna nazwę „wzory Viete’a“.
Suma i iloczyn pierwiastków równania kwadratowego
Przykład 1 rozwiązania równania kwadratowego zupełnego
Uczeń przypomni sobie różne wzory potrzebne do rozwiązania równania kwadratowego ( delta, pierwiastki w każdym przypadku), a następnie pozna sposób postępowania na różnorodnych przykładach zawierających możliwe sytuacje.
Przykład 1 rozwiązania równania kwadratowego zupełnego
Przykład 2 rozwiązania równania sprowadzalnego do równania kwadratowego zupełnego (wzory skróconego mnożenia)
Uczeń przypomni sobie sposób rozwiazywania równań kwadratowych oraz sposoby przekształcania wyrażeń algebraicznych zawierających wzory skróconego mnożenia, mnożenie sum algebraicznych i inne podobnego typu. Zapozna się z przykładowymi rozwiązaniami takich równań.
Przykład 2 rozwiązania równania sprowadzalnego do równania kwadratowego zupełnego (wzory skróconego mnożenia)
Rozwiązywanie równań kwadratowych, których lewa strona jest pełnym kwadratem
Uczeń przypomni sobie wzory skróconego mnożenia – kwadrat sumy i kwadrat różnicy. Zastosuje je do rozwiązywania równań kwadratowych określonego typu. Pozna sposby postępowania w zależności od znaku liczby po prawej stronie równania.
Rozwiązywanie równań kwadratowych, których lewa strona jest pełnym kwadratem
Rozwiązywanie nierówności kwadratowych (bez odwołania się do wykresu funkcji kwadratowej)
Uczeń dowie się jak rozwiązać nierównośc kwadratową bez konieczności rysowania wykresu odpowiedniej funkcji kwadratowej; z wykorzystaniem zapisu lewej strony równania w postaci iloczynowej. Przypomni sobie sposób rozwiazywania nierówności liniowych, układu nierówności liniowych i zaznaczania ich rozwiązania na osi liczbowej oraz zapisania tego rozwiązania w postaci przedziału.
Rozwiązywanie nierówności kwadratowych (bez odwołania się do wykresu funkcji kwadratowej)
Znaki pierwiastków trójmianu kwadratowego a wzory Viète’a
Uczeń przypomni sobie postać ogólną trójmianu kwadratowego oraz wzory Viete’a na sumę i iloczyn pierwiastków i pozna sposób określania dzięki nim znaków pierwiatków trójmianu kwadratowego bez koniecznosci ich obliczania.
Znaki pierwiastków trójmianu kwadratowego a wzory Viète’a
Przykład 3 rozwiązania równania wielomianowego metodą rozkładu na czynniki – grupowanie wyrazów.
Uczeń przypomni sobie wzory skróconego mnożenia. Nauczy się rozwiązywać równania wielomianowe, korzystając z wyłączania wspólnego czynnika przed nawias, wzorów skróconego mnożenia oraz grupowania wyrazów.
Przykład 3 rozwiązania równania wielomianowego metodą rozkładu na czynniki – grupowanie wyrazów.
Metoda podstawiania rozwiązywania równań wielomianowych (dwukwadratowych).
Uczeń przypomni sobie sposób rozwiązywania równania kwadratowego. Będzie umiał podstawić nową zmienną do równania dwukwadratowego i rozwiązać je.
Metoda podstawiania rozwiązywania równań wielomianowych (dwukwadratowych).
Rozwiązania równania wielomianowego metodą obniżania stopnia – zastosowanie twierdzenia o pierwiastkach wymiernych wielomianu
Nauczyciel omawia i analizuje przykład.
Rozwiązania równania wielomianowego metodą obniżania stopnia – zastosowanie twierdzenia o pierwiastkach wymiernych wielomianu
Metoda rozwiązywania prostych nierówności wymiernych .
Uczeń przypomni sobie sposób rysowania wykresów funkcji liniowych i wymiernych. Nauczy się rozwiązywać proste nierówności wymierne.
Metoda rozwiązywania prostych nierówności wymiernych .
Przykład 1 rozwiązania prostej nierówności wymiernej – prawa strona to zero.
Uczeń przypomni sobie własności, z jakich można korzystać przy rozwiązywaniu nierówności wymiernych. Będzie umiał wyznaczyć dziedzinę oraz rozwiązać prostą nierówność wymierną.
Przykład 1 rozwiązania prostej nierówności wymiernej – prawa strona to zero.
Przykład 3 rozwiązania prostej nierówności wymiernej – mianownik przyjmuje tylko wartości dodatnie.
Uczeń przypomni sobie, że znak iloczynu dwóch wyrażeń jest taki sam jak znak ilorazu tych wyrażeń. Będzie umiał wyznaczyć dziedzinę i rozwiązać nierówność wymierną, w której mianownik będzie przyjmował tylko wartości dodatnie.
Przykład 3 rozwiązania prostej nierówności wymiernej – mianownik przyjmuje tylko wartości dodatnie.
  
490
     J. polski [ 490 ]
          20-lecie międzywojenne [ 49 ]
          Antyk [ 14 ]
               Homer [ 0 ]
          Barok [ 11 ]
          Gramatyka i nauka o języku [ 205 ]
          Matura [ 9 ]
          Młoda Polska [ 41 ]
          Oświecenie [ 7 ]
          Pozytywizm [ 43 ]
          Renesans [ 7 ]
          Romantyzm [ 43 ]
          Współczesność [ 54 ]
          Średniowiecze [ 7 ]
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 ...  z   33
Dwie grupy społeczne w Weselu.
Pomiędzy gośćmi z Krakowa a mieszkańcami Bronowic istnieje przepaść kulturowa. Inteligencja powołana do kierowania narodem jest skłonna do skupiania się na własnych sprawach, bierna, niezdolna do podjęcia działania na rzecz odzyskania wolności. Chłopi domagają się udziału w życiu narodowym. Cechują się energią, zadziornością, zgłaszają gotowość do czynu niepodległościowego.
Dwie grupy społeczne w Weselu.
Interpretacja tytułu Cudzoziemka.
Tytuł w pełni oddaje charakter głównej bohaterki powieść psychologicznej Marii Kuncewiczowej. Róża to kobieta wyobcowana. Wykorzystując interpretacyjny klucz biograficzny dostrzeżemy również podobieństwo Róży do matki Kuncewiczowej. Być może był to literacki rozrachunek.
Interpretacja tytułu Cudzoziemka.
Mitologia w poezji Herberta.
Klasycyzm to postawa artystyczna, to czerpanie z Mitologii i Biblii oraz innych dzieł dawnych inspiracji. Poezja Herberta oparta jest na wierze w ład i sens świata opartego na fundamentach wartości. Postacie mitologiczne przywoływane w wiersza poety są archetypami pewnych zachowań.
Mitologia w poezji Herberta.
Ocena współczesności w wierszach Herberta.
Herbert to moralista, wyznawca etyki heroicznej. Pragnął dać świadectwo prawdzie lat, w których przyszło mu tworzyć i żyć. Poezja jego jest niezwykłą przygodą intelektualną.
Ocena współczesności w wierszach Herberta.
Motyw labiryntu w Procesie Kafki.
Proces to powieść, która pokazuje człowieka skazanego na wieczną tułaczkę w mrokach labiryntu – swojego własnego życia. Labiryntem jest nie tylko miasto, sąd, ale przede wszystkim egzystencja.
Motyw labiryntu w Procesie Kafki.
Plan biblijny – charakterystyka Piłata.
Mistrz i Małgorzata to filozoficzna rozprawa o moralności. Centralny problem moralny utworu został zawarty w wątku biblijnym. Poznając losy Poncjusza Piłata oraz Jeszui, Bułhakow jak w magicznym zwierciadle obnaża społeczeństwo radzieckie lat 30. XX wieku
Plan biblijny – charakterystyka Piłata.
Cechy postmodernizmu i ich związek z kulturą współczesną R (poziom rozszerz.)
Postmodernizm to świadomość kryzysu oryginalności twórczej. Pisarz czuje się jak plagiator- gracz. Cechami charakterystycznymi jest fragmentaryczność, ironia, zabawa konwencją, intertekstualność, eklektyzm. Powieści mają zawsze dwóch odbiorców. Ulubionymi środkami jest parodia, zabawa oraz czarny humor.
Cechy postmodernizmu i ich związek z kulturą współczesną R (poziom rozszerz.)
Podstawowe konteksty interpretacyjne: związek ze współczesnością po 1989 roku.
Literatura po roku 1989 to literatura bez cenzury. Każdy twórca mógł swobodnie tworzyć. Wyrazistym zjawiskiem w prozie lat 90. jest wystąpienie pisarek, których krytyka uznała za ekspresję świadomości feministycznej.
Podstawowe konteksty interpretacyjne: związek ze współczesnością po 1989 roku.
Bohaterowie realnego planu w Weselu Wyspiańskiego.
W Młodej Polsce powstało zjawisko chłopomanii – zafascynowanie kulturą i życiem chłopów. Poeci znudzeni egzystencją w wielkim mieście, poszukują ukojenia wśród natury. Wyspiański trafnie sportretował bohaterów swojego dramatu. Niektórzy współcześni Wyspiańskiemu po premierze w Krakowie rozpoznali siebie.
Bohaterowie realnego planu w Weselu Wyspiańskiego.
Symboliczne znaczenie przedmiotów (rekwizytów) w Weselu.
Wesele to dramat symboliczno-narodowy. W tym utworze mamy do czynienia zarówno z symbolami reprezentowanymi przez „osoby dramatu”, jak i przez rekwizyty. Symbole połączone są z bohaterami, których są atrybutami.
Symboliczne znaczenie przedmiotów (rekwizytów) w Weselu.
Konstrukcja powieści Cudzoziemka Marii Kuncewiczowej.
Kuncewiczowa wykorzystuje psychoanalizę, aby zbadać tajemnice duszy bohaterki. Posługuje się dwutorowością czasu i narracji, motywami muzycznymi i bogatymi środkami językowymi, które sprawiają, że akcja utworu jest zwarta i doskonale skomponowana.
Konstrukcja powieści Cudzoziemka Marii Kuncewiczowej.
K. K. Baczyński – biografia poety a jego twórczość.
Utwory Baczyńskiego to zapis przeżyć pokolenia Kolumbów. To świadectwo, dokument czasu „spełnionej Apokalipsy”.
K. K. Baczyński – biografia poety a jego twórczość.
Charakterystyka specyfiki poezji Tadeusza Różewicza.
Tworząc tom pod tytułem Niepokój, Różewicz stworzył zarazem nowy typ wiersza, który musiał dostsować się do świata po zagładzie, po Oświęcimiu. Odrzucił metafory na rzecz języka prostego, oszczędnego. Kondensował i zestawiał słowa z ich znaczeniem, ucząc swojego bohatera życia i świata na nowo.
Charakterystyka specyfiki poezji Tadeusza Różewicza.
Kim jest Pan Cogito?
Bohaterem cyklu poetyckiego Herbarta jest intelektualista, baczny obserwator nie tylko świata, ale i samego siebie. To człowiek myślący, który rewiduje wszelkie wartości i nie wierzy w odgórnie narzucone sądy. Jego zmagania prowadzą do wykrystalizowania się „postawy wyprostowanej”, realizowanej w archetypie: ”Bądź wierny, Idź”.
Kim jest Pan Cogito?
F. Kafka Proces – charakterystyka Józefa K.
Józef K. człowiek bardzo przeciętny, anonimowy, osamotniony, zagubiony. Obdarzony pospolitym imieniem, pozbawiony nazwiska. To bohater tragiczny.
F. Kafka Proces – charakterystyka Józefa K.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 ...  z   33